一、 輕鬆開場與獨特背景、學制介紹

本日ほんじつはよろしくおねがいします。わたしは曾品浩(そう ひんこう)ともうします。

わたし日本にほん福岡第一高校ふくおかだいいちこうこう普通科ふつうかと、日本経済大学にほんけいざいだいがく経営学科けいえいがっか卒業そつぎょうしてから、いま台湾大学たいわんだいがくの「学士後がくしご看護学系かんごがくけい」というところでまなんでいます。

この「学士後がくしご」というのは、大学だいがく卒業そつぎょうした「あと」という意味いみなのですが、わたしのように、すでにべつ学部がくぶひとが、あたらしく看護師かんごし資格しかく取得しゅとくするための制度せいどです。

普通ふつうの4年制よねんせいちがって教養科目きょうようかもく免除めんじょされるので、だいたい2年半にねんはんくらいで専門科目せんもんかもく実習じっしゅう集中しゅうちゅうできる、非常ひじょう密度みつど環境かんきょうです。

(今天請多多指教,我是曾品浩。我從日本的福岡第一高中普通科和日本經濟大學經營學系畢業後,現在在台灣大學的「學士後護理學系」學習。)
(這個「學士後」,是大學畢業之「後」的意思。就像我這樣,已經從其他科系畢業的人,為了考取護理師執照而重新學習的制度。因為跟一般四年制不同,不用修通識課,所以大約在兩年半左右的時間裡要集中修完專業科目和實習,是個滿辛苦/緊湊的環境。)

二、 實際的學習狀況(詳細課程地圖與留學前後規劃)

現在げんざい学習がくしゅう進捗しんちょくについてですが、わたし学科がっか履修計画表りしゅうけいかくひょう沿ってもうすこくわしくおはなしさせていただきます。

1年生いちねんせいときは、解剖学かいぼうがく生理学せいりがく、さらに薬理学やくりがく病理学びょうりがくといった「基礎医学きそいがく」でからだ仕組しくみをまなびながら、「基本看護学きほんかんごがく」とその実習じっしゅうでしっかり土台どだいつくりました。

そして、いまの2年生にねんせいではさらにまなびをふかめて、身体診察しんたいしんさつ技術ぎじゅつまなんだうえで、内科ないか外科げか産科さんか小児科しょうにかなどの専門科目せんもんかもく講義こうぎ臨床実習りんしょうじっしゅう同時進行どうじしんこうんでいます。

9くがつ日本にほんまえには、「総合臨床実習そうごうりんしょうじっしゅういち)」をなつ期間きかんおこなうことになっていて、わたし皮膚科病棟ひふかびょうとう予定よていです。

そして、日本にほんでの1年間いちねんかん交換留学こうかんりゅうがくわって台湾たいわんかえってきてから、精神科せいしんか地域看護学ちいきかんごがく実習じっしゅう、それから計画表けいかくひょう一番下いちばんしたにある、卒業前そつぎょうまえ最後さいご総仕上そうしあげとなる最終総合実習さいしゅうそうごうじっしゅうをやって、卒業そつぎょうする計画けいかくになっています。

(關於目前的學習進度,我照著這份課程地圖來更詳細地跟各位說明。)
(在一年級的時候,我們從解剖學、生理學,還有藥理學和病理學等「基礎醫學」開始了解身體機制,同時透過「基本護理學」和實習打下了堅實的基礎。)
(然後現在二年級則是進一步提升,在學習了身體檢查與評估的技術後,同時進行內外科、產科、兒科等專業科目的課程和臨床實習。)
(在九月去日本之前,我們會把「總合臨床實習(一)」安排在暑假期間進行,我預計會去皮膚科病房實習。)
(接著,等結束日本一年的交換留學回到台灣後,我會再進行精神科與社區衛生護理學的實習,以及完成地圖最下方那個被稱為「最後一哩」的畢業前最終總合實習,然後順利畢業。)

三、 臨床實習的經驗與成長(各科心得擴充版)

各科かくかでの実習じっしゅうは、それぞれまったちがまなびがありました。

内科ないかでは、慢性疾患まんせいしっかん患者かんじゃさんとなが時間じかんをかけて信頼関係しんらいかんけいきずき、日々ひびちいさな体調たいちょう変化へんか見逃みのがさない観察力かんさつりょくや、退院後たいいんご生活せいかつけた指導しどう大切たいせつさをまなびました。

外科げかでは、手術後しゅじゅつご患者かんじゃさんは状態じょうたい急変きゅうへんしやすいので、つね緊張感きんちょうかんちながらこまかい変化へんか素早すばや対応たいおうする判断力はんだんりょくと、いたみをやわらげるための迅速じんそく行動こうどうにつけました。

産科さんかでは、男性だんせい看護学生かんごがくせいとして現場げんばはいむずかしさを痛感つうかんしました。だからこそ、患者かんじゃさんの尊厳そんげん羞恥心しゅうちしんだれよりもくばり、不安ふあんにさせないようなこえかた工夫くふうしました。そして、おかあさんとあかちゃんというふたつのいのち同時どうじあずかる責任せきにんおもさをはだかんじました。

小児科しょうにかでは、いたみを言葉ことばにできずいてしまう子供こどもたいし、おもちゃを使つかって不安ふあんのぞきながら看護かんごするむずかしさを経験けいけんしました。また、子供こどもだけでなく、心配しんぱいするご家族かぞく気持きもちにもい、一緒いっしょささえていくことの重要性じゅうようせいふか理解りかいしました。

こういう様々さまざま現場げんば一番いちばんまなんだのは、「どんなにいそがしくても、ひととしてのあたたかさをわすれないこと」です。

台湾たいわん病院びょういんでは、お年寄としよりの患者かんじゃさんがすごくおおくて、標準語ひょうじゅんご中国語ちゅうごくごつうじないおじいちゃんおばあちゃんもおおくいらっしゃいます。なので、すこしでも安心あんしんしてもらえるように、わざと台湾語たいわんご現地げんち言葉ことば)を使つかってはなしかけたりしました。

言葉ことば態度たいど患者かんじゃさんが安心あんしんしていただけたとき、「あ、看護かんごというのはただの技術ぎじゅつではなくて、ひとひとつながりなのだな」とすごく実感じっかんしました。

(各科的實習,都讓我獲得了完全不同的學習。)
(在內科,我學習到與慢性病患者花費長時間建立信賴關係,不放過日常微小體力變化的觀察力,以及為出院後生活進行衛教的重要性。)
(在外科,因為手術後的病患狀況很容易急轉直下,我培養了隨時保持緊張感、對細微變化迅速反應的判斷力,以及為了緩解疼痛而迅速行動的能力。)
(在產科,我深切感受到作為男護生進入現場的困難。正因為如此,我比任何人都更注意病患的尊嚴與隱私,並在如何搭話才不會讓她們感到不安上費盡心思。我也親身感受到了同時肩負母親與嬰兒兩條生命的重責大任。)
(在兒科,面對無法用言語表達疼痛而哭泣的孩童,我經驗到了一邊使用玩具消除他們的不安、一邊進行護理的困難。此外,不僅是孩童,我也深刻理解到貼近焦慮家屬的心情、與他們一起給予支持的重要性。)
(在這些形形色色的現場,我學到最深的一件事是「不管多忙,都不能忘記身為人的溫度」。)
(台灣的醫院有很多老人家,其中聽不懂標準語(中文)的阿公阿嬤也不少。所以為了讓他們安心一點,我會特意用台灣語(方言)去跟他們講話。當病患因為我的話語或態度而放鬆下來時,我真的覺得「啊,護理不只是技術,更是人與人的連結啊」。)

四、 最真實的動機(護理 vs 看護)

今回こんかい長崎大学ながさきだいがく留学りゅうがくしたいとおもった一番いちばん理由りゆうは、台湾たいわん日本にほんで「看護かんご」のとらかたがどうちがうのかにすごく興味きょうみがあるからです。

台湾たいわんでは「護理ごり」とい、比較的ひかくてき管理かんり処置しょち」という意味合いいみあいつよいのですが、日本にほんは「看護かんご」つまり「看守みまもり、保護ほご」といますよね。

経営学けいえいがくから看護かんご分野ぶんやえたわたしだからこそ、この言葉ことばのちょっとした語感ごかんちがいが、実際じっさい日本にほん医療現場いりょうげんばでどうあらわれているのか、自分じぶんてみたいとおもっています。

だからこそ、日本にほん看護かんご土台どだいになる「基礎看護学きそかんごがく」からしっかりまなびたいとおもっています。

(這次之所以想去長崎大學留學,最大的原因是我對台灣和日本看待「看護」的差別非常有興趣。)
(在台灣我們叫「護理」,語感上比較偏向「管理跟處置」的意涵;但日本叫「看護」,也就是「看守跟保護」對吧。)
(正因為我是從經營學轉到護理的人,我才更想親眼看看,這個文字上微小的語感差異,在實際的日本醫療現場是怎麼表現出來的。正因如此,我才想從日本護理的基礎「基礎看護學」開始好好學起。)

五、 結語

この留学りゅうがくとおして、台湾たいわん日本にほん両方りょうほう視点してんった視野しやひろ看護師かんごしになりたいです。

本日ほんじつはよろしくおねがいします。

(透過這次留學,我希望能成為一個擁有台灣與日本雙方觀點、視野開闊的護理師。今天請多多指教。)

附錄:可能用到的備用句子

もう3年近ねんちか日本語にほんごはなしていないので、すこ緊張きんちょうしています。

(我已經快三年沒講日文了,所以有點緊張。)

すみません、もう一度いちどねがいできますでしょうか。

(不好意思,能請您再說一次嗎? - 面試沒聽清楚時可以使用)

六、 預測面試問題與擬答 (想定質問と回答)

Q1: 経営学(けいえいがく)から看護学(かんごがく)へ分野(ぶんや)を変(か)えたのはなぜですか?

#跨領域#學士後護理
(為什麼從經營學轉到護理學?)

【回答】
経営学けいえいがく社会しゃかいにとって重要じゅうようですが、わたしはより直接的ちょくせつてきに「ひと」とかかわり、ひといのち健康けんこうささえる仕事しごとがしたいとつよおもうようになりました。病院びょういんでの実習じっしゅうとおして、患者かんじゃさんにうことで安心あんしんしていただけることにおおきなやりがいをかんじ、看護かんごみちすす決意けついをしました。

(雖然經營學對社會也很重要,但我變得非常渴望能更直接地與「人」接觸,從事支撐人命與健康的工作。透過在醫院的實習,我發現只要貼近病患就能讓他們感到安心,這讓我感受到了巨大的成就感,因而決定走向護理之路。)

Q2: なぜ日本の、特(とく)に長崎大学(ながさきだいがく)で学(まな)びたいのですか?

#為何選日本#長崎大學
(為什麼想去日本,而且是長崎大學學習?)

【回答】
日本にほんの「看護かんご看守みまもり、保護ほご)」という精神せいしんが、教育きょういく臨床現場りんしょうげんばでどのように実践じっせんされているかをふかまなびたいからです。長崎大学ながさきだいがくは、ポンペ先生せんせいからはじまる日本最古にほんさいこ西洋医学せいよういがく歴史れきしがあり、基礎看護学きそかんごがくからしっかりまなべる素晴すばらしい環境かんきょうだとうかがっており、わたし目標もくひょう達成たっせいするのに最適さいてき場所ばしょだとかんがえています。

また、じつ去年きょねんの2がつ長崎ながさき旅行りょこうしたことがあり、その環境かんきょうがとてもりました。長崎ながさきランタンフェスティバルや長崎新地中華街ながさきしんちちゅうかがい長崎原爆資料館ながさきげんばくしりょうかん平和公園へいわこうえん眼鏡橋めがねばしなどをめぐり、ふか歴史れきし平和へいわ雰囲気ふんいきれて、ますますこのまちまなびたいというおもいがつよくなりました。

(因為我想深入學習日本的「看護(看守與保護)」精神,在教育和臨床現場是如何被實踐的。我聽說長崎大學擁有從龐貝(Pompe)醫師開始的日本最古老西洋醫學歷史,是個能從基礎護理學開始紮實學習的絕佳環境,我認為這是達成我目標的最理想地點。

另外,其實我去年2月曾經去長崎旅遊,非常喜歡那裡的環境。當時去看了長崎燈會,也走訪了長崎新地中華街、長崎原爆資料館、和平公園以及眼鏡橋等地方。在感受到那裡深厚的歷史與和平的氛圍後,讓我更加強烈地想在這個城市學習了。)

Q3: 卒業後(そつぎょうご)の進路(しんろ)はどう考(かんが)えていますか?日本(にほん)で働(はたら)きたいですか?

#未來規劃#職涯目標
(畢業後的出路有什麼打算?想在日本工作嗎?)

【回答】
まずは台湾たいわん看護師かんごし免許めんきょ取得しゅとくし、臨床経験りんしょうけいけん予定よていです。しかし、将来しょうらい日本にほんでの留学経験りゅうがくけいけんかし、日本にほん台湾たいわん両方りょうほう視点してんった看護師かんごしとして、国際的こくさいてき医療現場いりょうげんば貢献こうけんしたいとかんがえています。

(首先我打算在台灣取得護理師執照並累積臨床經驗。不過,未來我希望能發揮在日本留學的經驗,作為一個同時擁有日本與台灣雙方視角的護理師,在國際化的醫療現場貢獻一己之力。)

Q4: 臨床現場(りんしょうげんば)で日本語(にほんご)を使(つか)ってコミュニケーションをとることに不安(ふあん)はありませんか?

#語言障礙#專有名詞
(在臨床現場用日文溝通會不會感到不安?)

【回答】
高校こうこう大学だいがく日本にほんごしたので、日常会話にちじょうかいわには問題もんだいありません。ただ、医療用語いりょうようごなどはまだ勉強べんきょう必要ひつようなので、留学前りゅうがくまえにしっかり準備じゅんびをします。現場げんばでも積極的せっきょくてき質問しつもんし、患者かんじゃさんに安心あんしんしていただけるコミュニケーションをこころがけます。

(因為我高中和大學都是在日本度過的,所以日常對話沒有問題。只是醫療專業術語等還需要學習,因此我在留學前會做好充分準備。在現場我也會積極提問,致力於讓病患感到安心的溝通方式。)

Q5: 台湾(たいわん)の病院(びょういん)で台湾語(たいわんご)で話(はな)しかけたエピソードがありましたが、日本(にほん)ではどのように患者(かんじゃ)さんと信頼関係(しんらいかんけい)を築(きず)こうと気(き)をつけていますか?

#建立信賴#溝通技巧
(你在台灣的醫院會用台語跟老人家搭話,在日本的話,你打算怎麼跟病患建立信賴關係?)

【回答】
台湾たいわんときおなじように、まずは相手あいて背景はいけい気持きもちにうことが大切たいせつだとおもっています。日本にほん文化ぶんか習慣しゅうかん尊重そんちょうし、患者かんじゃさんがなに不安ふあんかんじているのかをよく観察かんさつして、丁寧ていねい言葉遣ことばづかいとあたたかい態度たいどせっしたいです。

(和在台灣時一樣,我認為首先最重要的是貼近對方的背景和心情。我會尊重日本的文化與習慣,仔細觀察病患對什麼感到不安,並用禮貌的遣詞用字與溫暖的態度來接觸他們。)

Q6: 自己PR(じこピーアール)をお願(ねが)いします。(長所(ちょうしょ)と短所(たんしょ)など)

#自我推銷#優缺點
(請自我介紹一下你的優缺點 / 自我推銷)

【回答】
わたし長所ちょうしょは、目標もくひょうかって挑戦ちょうせんする行動力こうどうりょく適応力てきおうりょくです。経営学けいえいがくから看護学かんごがく分野ぶんやを変(か)え、台湾たいわん病院びょういんというあたらしい環境かんきょうでも積極的せっきょくてき患者かんじゃさんとコミュニケーションをりました。短所たんしょは、すこ人見知ひとみしりをしてしまうところですが、看護かんご現場げんばではコミュニケーションがなにより大切たいせつだと理解りかいしているため、自分じぶんから積極的せっきょくてき挨拶あいさつをしたり、笑顔えがおはなしかけたりするようにこころがけています。

(我的優點是朝著目標挑戰的行動力與適應力。我從經營學轉換到護理學,即使在台灣的醫院這種全新環境中,也能積極地與病患溝通。我的缺點是有點害羞認生,但我深知在護理現場溝通比什麼都重要,所以我總是隨時提醒自己要主動積極地打招呼,並帶著笑容與人搭話。)

Q7: 基礎看護学(きそかんごがく)で、具体的(ぐたいてき)にどのような技術(ぎじゅつ)や知識(ちしき)を学(まな)びたいですか?

#基礎護理#學習目標
(在基礎護理學中,具體想學到什麼樣的技術或知識?)

【回答】
とく患者かんじゃさんの日常生活にちじょうせいかつ支援しえんする技術ぎじゅつ食事しょくじ排泄はいせつ清潔せいけつケアなど)における、日本にほんならではのこまやかな配慮はいりょやコミュニケーションの方法ほうほうまなびたいです。技術ぎじゅつそのものだけでなく、その背景はいけいにある「看守みまもり」のこころふか理解りかいしたいとかんがえています。

(我特別想學習在支援病患日常生活的技術(如飲食、排泄、清潔護理等)中,日本特有的無微不至的關懷與溝通方法。我不僅想學習技術本身,更想深入理解其背後「看守與保護」的心意。)

Q8: 留学中(りゅうがくちゅう)に困難(こんなん)にぶつかった時(とき)、どのように乗(の)り越(こ)えますか?

#遇到困難#解決方式
(留學中遇到困難時,打算如何克服?)

【回答】
高校こうこう大学時代だいがくじだい日本にほん生活せいかつした経験けいけんから、文化ぶんかちがいには柔軟じゅうなん対応たいおうできる自信じしんがあります。もし困難こんなん直面ちょくめんした場合ばあい一人ひとりかかまず、先生方せんせいがたやクラスメイトに積極的せっきょくてき相談そうだんし、まわりと協力きょうりょくしながら解決かいけつしていきたいです。

(基於我高中和大學時期在日本生活的經驗,我有自信能靈活應對文化差異。如果面臨困難,我不會一個人獨自承受,而是會積極地與老師或同學討論,與周圍的人互相合作來解決問題。)

Q9: 最後(さいご)に、何(なに)か質問(しつもん)はありますか?(逆質問)

#反問環節#行前準備
(最後,你有什麼問題想問我們的嗎? - 面試必考的反問環節)

【回答】
はい。もし今回こんかい留学りゅうがく参加さんかさせていただける場合ばあい渡航前とこうまえとく準備じゅんびしておくべき知識ちしきや、んでおくべき専門書せんもんしょなどがありましたら、ぜひおしえていただきたいです。

(有的。如果這次有幸能參與留學,在出發前是否有什麼特別需要準備的知識,或是推薦先閱讀的專業書籍呢?希望能請教授們指教。)

Q10: 台湾(たいわん)と日本(にほん)の医療(いりょう)や看護(かんご)の違(ちが)いは何(なん)だと考(かんが)えますか?

#台日差異#醫療比較
(你認為台灣與日本的醫療或護理有什麼差異? - 留學生必備的比較題)

【回答】
台湾たいわん医療いりょう効率的こうりつてきでスピーディーですが、日本にほん看護かんごはより「患者かんじゃさんのこころう」ことに時間じかんをかけているとかんじます。日本にほんこまやかな気配きくばりや、患者かんじゃさんの自立じりつうながすケアの方法ほうほうは、台湾たいわんでも非常ひじょう役立やくだつとおもうので、ぜひふかまなびたいです。

(台灣的醫療非常講求效率與速度,但我感覺日本的護理花費更多時間在「貼近病患的心靈」上。日本無微不至的關懷,以及促進病患自立的照護方式,我認為在台灣也會非常有幫助,所以非常想深入學習。)

Q11: 日本人(にほんじん)の学生(がくせい)とはどのように交流(こうりゅう)したいですか?

#學生交流#文化交流
(你想如何與日本的學生交流呢? - 考察文化交流意願)

【回答】
授業じゅぎょう実習じっしゅうでのグループワークに積極的せっきょくてき参加さんかするのはもちろん、サークル活動かつどう留学生りゅうがくせい交流こうりゅうイベントにも参加さんかしたいです。わたし経験けいけん台湾たいわん文化ぶんかをシェアしながら、日本にほん学生がくせいみなさんからもおおくのことをまなび、おたがいに成長せいちょうできるような関係かんけいきずきたいです。

(除了積極參與課堂與實習的小組討論外,我也想參加社團活動或留學生交流活動。我希望能一邊分享我的經驗與台灣文化,一邊向日本的學生們學習,建立起能夠互相成長的關係。)

Q12: 留学中(りゅうがくちゅう)の生活費(せいかつひ)などはどうする予定(よてい)ですか?

#生活費#留學資金
(留學期間的生活費打算怎麼辦? - 確認留學計畫的穩定性)

【回答】
家族かぞく全面的ぜんめんてき支援しえんしてくれることになっており、金銭面きんせんめん心配しんぱいはありません。またまた、もし可能かのうであれば、学業がくぎょう支障ししょうのない範囲はんい奨学金しょうがくきん(しょうがくきん)の申請しんせい検討けんとうしています。学業がくぎょう実習じっしゅう集中しゅうちゅうできる環境かんきょうととのっています。

(我的家人會全面給予我支援,因此金錢方面沒有疑慮。此外,如果可以的話,我也會考慮在不影響學業的範圍內申請獎學金。我已經準備好能夠專注於學業與實習的環境了。)

Q13: 医師(いし)など他(ほか)の医療職(いりょうしょく)ではなく、なぜ看護師(かんごし)を選(えら)んだのですか?

#護理核心#為何不當醫生
(為什麼選擇當護理師,而不是醫師或其他醫療職業? - 釐清職業認知)

【回答】
医師いし病気びょうきなおすことがおも役割やくわりですが、看護師かんごし病気びょうきを抱(かか)える「患者かんじゃさんそのもの」をささえる仕事しごとだとかんがえています。一番いちばん近(ちか)い距離きょり患者かんじゃさんの心身しんしんいたみにい、回復かいふくをサポートできることにおおきな魅力みりょくとやりがいをかんじているため、看護師かんごしえらびました。

(醫師的主要角色是治好疾病,但我認為護理師是去支撐抱著疾病的「病患本人」的工作。因為能夠在最近的距離,貼近病患身心的痛苦並支援他們康復,我對此感到極大的魅力與成就感,所以選擇了護理師。)

Q14: 最近(さいきん)、医療(いりょう)や看護(かんご)のニュースで気(き)になったことはありますか?

#醫療新聞#高齡社會
(最近有注意到什麼醫療或護理相關的新聞嗎? - 測驗對時事的關心)

【回答】
日本にほん台湾たいわんがどちらも直面(ちょくめん)している「超高齢社会ちょうこうれいしゃかい」のニュースに関心かんしんがあります。とくに、高齢者こうれいしゃ在宅ざいたくケア(訪問看護ほうもんかんご)の需要じゅようたかまっていることについて、今後こんご看護師かんごし役割やくわり病院内びょういんないだけでなく、地域社会ちいきしゃかい全体(ぜんたい)へと広(ひろ)がっていくとかんじており、とても重要じゅうよう課題かだいだとおもっています。

(我對日本與台灣都正在面臨的「超高齡社會」新聞很感興趣。特別是隨著高齡者居家護理(居家護理訪視)的需求增加,我感覺未來護理師的角色將不再侷限於醫院內,而是會擴展到整個社區,我認為這是非常重要的課題。)

Q15: 日本(にほん)での生活(せいかつ)で、勉強以外(べんきょういがい)に楽(たの)しみにしていることはありますか?

#課外期待#長崎旅遊
(在日本生活期間,除了讀書以外有什麼期待的事嗎? - 輕鬆的破冰題)

【回答】
はい、長崎ながさきゆたかな自然しぜん歴史的れきしてき街並まちなみをもう一度いちどゆっくりあるきたいです。去年きょねん旅行りょこうべた「ちゃんぽん」がとても美味(おい)しかったので、またべるのもたのしみにしています。勉強べんきょうの息抜(いきぬ)きに、現地げんち文化ぶんか食事しょくじをたくさん体験たいけんしたいです。

(有的,我很想再慢慢地走訪長崎豐富的自然景觀與歷史街道。去年旅行時吃到的「強棒麵(長崎什錦麵)」非常美味,所以我也很期待能再吃一次。希望能作為讀書之餘的放鬆,多多體驗當地的文化與美食。)
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